Présentation générale de la formation en Marketing numérique
Présentation générale de la formation
Compétences et métiers
La formation « marketing numérique » est une formation généraliste pour donner aux apprenants les fondamentaux de ce domaine.
Des compétences transversales qui concernent tous les métiers du marketing numérique sont travaillées tout au long du parcours comme l’apprentissage des notions clés du marketing (séquence 1), la conception de campagne marketing et la conversion des prospects en clients (séquence 2), le travail en équipe (séquence 3) et la veille (séquence 5).
La séquence 1 comporte 3 modules présentant 5 grands métiers du marketing numérique : responsable de marketing numérique, chargé d’étude, chargé de produit, concepteur-rédacteur et manager de trafic. Ces modules sont aussi destinés à aider les apprenants à se positionner sur des emplois concrets à l’issue de la formation en fonction de leurs compétences initiales et de celles qu’ils vont travailler tout au long de la formation.
D’autres compétences plus spécifiques à certains emplois font l’objet de séquences dédiées. La séquence 3 fait plus spécifiquement travailler les compétences liées aux métiers de responsable de marketing numérique et chargé de produit. A travers cette séquence, les apprenants acquièrent des notions sur la gestion de budget / planning et la gestion d’un plan d’actions. La séquence 4 permet de mettre en œuvre des compétences indispensables pour un emploi de concepteur-rédacteur, à savoir la maîtrise des outils et techniques pour produire des contenus marketing. Enfin, la séquence 5 propose un approfondissement de l’analyse des indicateurs de marketing pour les apprenants qui se destineraient à des emplois de chargé d’étude ou de managers de trafic.
Dans cette formation, les badges valident l’acquisition des compétences. Pour obtenir un badge, l’apprenant doit réaliser 3 modules. Comme indiqué dans la première question, certains badges sont liés à des compétences transversales, d’autres à des compétences liées à des métiers / emplois potentiels pour les apprenants.
Liste des badges / compétence transversales :
● Compétence 1 : Définir le marketing numérique
● Compétence 2 : Identifier les métiers du marketing
● Compétence 3 : Concevoir une campagne marketing
● Compétence 4 : Convertir des prospects en clients / utilisateurs
● Compétence 6 : Travailler en équipe pour mener une campagne marketing
● Compétence 12 : Savoir faire de la veille
Liste des badges liés aux métiers de responsable de marketing numérique et chargé de produit
● Compétence 5 : Etablir un budget et un planning pour sa campagne marketing
● Compétence 7 : Préparer son plan d’action / choisir les indicateurs de suivi
Listes des badges liés aux métiers de concepteur-rédacteur
● Compétence 8 : Connaître les canaux et les méthodes utilisés pour la diffusion de contenus
● Compétence 9 : Choisir les bons outils de production de contenus
● Compétence 10 : Savoir produire un contenu de marketing numérique
Listes des badges liés aux métiers chargé d’étude ou de managers de trafic :
● Compétence 11 : Analyser des indicateurs
Evaluation des apprentissages
La formation de marketing numérique repose sur trois types d’évaluation selon les types de contenus :
- Pour les contenus d’apprentissage (l’apprenant acquiert des notions clés ou met en œuvre une nouvelle compétence pour la première fois) : auto-évaluation par l’apprenant lui-même qui « marque l’activité comme terminée » lorsqu’il estime avoir terminé son travail
- Pour les contenus d’évaluation (l’apprenant mobilise des notions ou compétences déjà acquises) : l’apprenant doit obtenir 70% de bonnes réponses à l’exercice pour valider le contenu. Il peut retenter sa chance plusieurs fois mais n’obtient la correction complète qu’à l’issue de sa dernière tentative afin de s’assurer qu’il a bien acquis les notions essentielles.
- Pour les devoirs (l’apprenant dépose un devoir sur la plateforme) : si l’apprenant réalise le parcours en auto-formation, il peut consulter la correction du devoir à partir du moment où il a déposé le sien. On l’encourage également à déposer son devoir sur le forum pour inciter à la correction et à l’apprentissage entre pairs. Si l’apprenant réalise la formation avec un tuteur, c’est le tuteur qui lui donnera la correction et évaluera son travail.